- Llengua i immigració
Ha incrementat molt durant els darrers anys l'arribada d'alumnat procedent d'altres països a la Comunitat Valenciana.
Tant la comunitat educativa, la societat en general i les persones que
arriben a un país han de fer una tasca d'adaptació i d'integració dels
nouvinguts.
L'escola és un dels elements integradors més important, per això es
requereix dissenyar i implementar mesures que promoguen aquesta labor
integradora.
-
Estratègies per al tractament de la diversitat lingüística a l'escola:
a) Conéixer la diversitat lingüística dels nostres alumnes, els seus
processos d'aprenentatge i les competències que tenen en cadascuna
d'elles.
b) Donar visibilitat a la diversitat lingüística. Es tracta d'aprofitar i
fer servir el que ja sap en una altra llengua per als nous
aprenentatges.
c) Incorporar activitats que desperten l'estima i curiositat cap a la diversitat lingüística.
d) Organitzar el currículum amb un enfocament que partisca d'un
tractament integrat de les llengües que s'han d'ensenyar. El professorat
de llengües ha d'estar molt coordinat.
e) Propiciar la participació del professorat de les matèries no
lingüístiques en projectes compartits que tinguen com a base l'ús de la
llengua en diferents activitats significatives.
- Programa PASE
És una mesura de suport temporal per a l'acollida i integració de
l'alumnat estranger de nova incorporació al sistema educatiu a la
Comunitat Valenciana amb la finalitat de facilitar-li l'adaptació i
adquisició de les competències comunicatives bàsiques en la llengua
vehicular d'ensenyament per tal de facilitar la seua integració al grup i
centre.
Aquest programa en una primera fase compensa les necessitats
lingüístiques i en la segona fase compensa les necessitats
d'aprenentatge en certes àrees o matèries del currículum, principalment
en les instrumentals.
Els seus
objectius són:
- Proporciona una competència inicial en la llengua base així com la introducció en l'altra llengua cooficial.
- Facilitar la integració al centre escolar i la incorporació al grup de referència.
- Dotar a l'alumnat de la competència lingüística social bàsica perquè puga interactuar.
- Compensar les necessitats d'aprenentatge en les àrees o matèries del currículum.
- Desenvolupar hàbits escolars i habilitat socials bàsiques que afavorisquen la seua integració.
- Reduir el nombre de professors que intervenen en el procés educatiu per a facilitar una atenció més personalitzada.
La
duració del programa amb caràcter general serà entre tres i sis mesos, en cap cas excedirà d'un curs escolar.
Els
criteris generals són:
. Cada alumne està adscrit a un dels programes de referència que li
corresponga per edat. No poden estar tot l'alumnat del programa PASE en
un mateix grup. Els grups de referència coordinaran els seus horaris amb
el programa PASE.
. La intervenció educativa del programa PASE s'ajusta al perfil de l'alumnat.
. Tindrà com a màxim una assignació de quatre hores diàries i vint setmanals.
L'
organització del programa és el següent:
- El currículum específic del programa PASE s'articula en àmbits que
permeten un aprenentatge lingüístic significatiu recolzat en continguts
curriculars de diverses àrees. Els àmbits són lingüístic i social/
lingüístic i científic.
- L'alumnat tindrà una hora de tutoria especifica a càrrec d'un dels professors que impartisquen els àmbits.
- Els continguts de les àrees curriculars s'abordaran de forma
globalitzada en els àmbits corresponents i s'impartiran prioritàriament
en la llengua base del programa d'educació bilingüe del centre. La
segona llengua oficial s'anirà introduint progressivament en funció de
l'alumnat.
- S'aprendrà llengua adaptant el material didàctic general de les àrees
de coneixement en què l'alumnat encara no està integrat i amb el suport
d'altres materials específicament dissenyats per a l'aprenentatge
autònom.
- L'horari d'atenció específica es va reduint a mesura que l'alumne
s'integra en les àrees del currículum amb les adaptacions pertinents.
- Els àmbits del programa estaran a càrrec d'un professor o professora
pertanyent a un dels departaments de les àrees que integren els àmbits.
- Pla d'acollida
És un protocol d'actuacions per tal de facilitar l'adaptació del nou
alumnat al centre escolar. Ha d' aplicar-se en totes les etapes
educatives, incloses les no obligatòries.
Aquest pla s'emmarca:
- En el projecte Educatiu de Centre: on es defineix els compromisos de
caràcter lingüístic, curricular, social i actitudinal, relacionats amb
la interculturalitat i la presència al centre d'alumnat amb cultures
diferents.
- En el Projecte Curricular de Centre: s'incorporaren al currículum
referències multiculturals i les estratègies prioritàries per a atendre
les necessitats lingüístiques i curriculars de l'alumnat estranger.
- En el Projecte Lingüístic de Centre: on es revisen els plantejaments
per a donar cabuda a les modificacions derivades de l'arribada d'aquest
alumnat i facilitar el seu procés d'aprenentatge i d'integració.
- En el Pla d'Acció Tutorial: es dóna en Educació Secundària i fa
referència a les actuacions específiques que es duran a terme en la
classe per afavorir la integració de tot l'alumnat.
Recursos necessaris:
. Un aula d'acollida i acompanyament.
. Tutor/a d'acollida.
. Psicopedagog, professorat en pedagogia terapèutica, educador...
. Tutor/a del grup de referència.
. Professorat....
Altes
mesures:
Com per exemple tutor/a individual i/o alumne guia, mediadors...
